Trouvez un intervenant
pour le programme P.E.A.C.E.®
dans votre établissement
Renforcez le bien-être et les compétences psychosociales (CPS) de vos jeunes grâce au programme P.E.A.C.E.®
Le programme P.E.A.C.E.® (Présence, Émotion, Attention, Coopération, Empathie) est un parcours en milieu éducatif, conçue pour aider les enfants et adolescents à mieux gérer le stress, à améliorer leur concentration et à développer des compétences psychosociales essentielles.
Nos instructeurs certifiés se déplacent dans votre établissement pour animer ce programme, en adaptant chaque séance aux besoins spécifiques de votre structure.
Pourquoi choisir le programme P.E.A.C.E.® pour développer les CPS ?
Bien-être et attention : Les séances aident les jeunes à mieux gérer le stress, à augmenter leur concentration, et à créer un climat de bienveillance en classe.
Compétences pour la vie : Le programme P.E.A.C.E.® enseigne aux enfants des techniques de gestion émotionnelle et de résilience, renforçant leur capacité à s’adapter aux défis scolaires et personnels.
Flexibilité selon les environnements éducatifs : Que ce soit en écoles, en associations de soutien scolaire ou en milieux de santé, le programme est modulable selon les besoins spécifiques de chaque établissement.
Jeunes en Milieu Scolaire De 5 à 18 ans
Objectifs : Amélioration de la concentration et de l'attention, gestion du stress lié à l'école, développement des compétences psychosociales (CPS) et émotionnelles, et meilleure adaptation aux transitions éducatives et sociales.
Jeunes en Situation de Handicap
Objectifs : Techniques adaptées pour la gestion du stress et des émotions, amélioration de la communication et des interactions sociales, soutien au développement personnel à travers des approches adaptées.
Jeunes en Situation de Handicap
Objectifs : Techniques adaptées pour la gestion du stress et des émotions, amélioration de la communication et des interactions sociales, soutien au développement personnel à travers des approches adaptées.
Jeunes dans des Contextes de Soins de Santé
Objectifs : Aide à la gestion de la douleur et des maladies chroniques, techniques de relaxation pour les traitements médicaux longs ou difficiles, et soutien émotionnel pour améliorer la qualité de vie générale.
Comment se déroule le programme P.E.A.C.E.® ?
Un Instructeur P.E.A.C.E accrédité se déplace dans un établissement scolaire ou associatif, ou entreprise touchant au thème de l’Éducation pour faire pratiquer des enfants ou adolescents de 5 à 18 ans selon les modalités du programme P.E.A.C.E®.
- Prise de contact : Faites une demande en ligne pour lancer le processus.
- Évaluation des besoins : Nous organisons un entretien pour ajuster les modalités d’intervention.
- Mise en place des séances : Un instructeur certifié P.E.A.C.E.® intervient dans votre établissement, en adaptant les séances aux objectifs de développement des CPS.
- Suivi et évaluation : Un suivi est effectué pour mesurer l’impact du programme sur le bien-être et les compétences des participants.
Le programme P.E.A.C.E. (Présence, Émotion, Attention, Coopération, Empathie) a vu le jour en novembre 2014.
Depuis, il a été dispensé dans plus de 800 établissements en France, publics et privés et plus de 25000 enfants, de la maternelle au BTS, en ont déjà bénéficié.
Il est généralement animé par un instructeur sur 10 semaines à raison de deux fois par semaine, pendant 15 minutes environ.
Ce programme est également disponible en formation pour les enseignants qui le souhaitent, soit en présentiel pour un groupe d’enseignants, soit en ligne pour les particuliers.
Il peut alors être un outil de pédagogie précieux au service de l’attention, de la réduction du stress, de la bienveillance et de l’exigence, facteurs qui influent sur le climat scolaire.
Semaine 1 : Développer l’attention au corps et au souffle
Semaine 2 : Approfondir le ressenti corps-souffle
Semaine 3 : Renforcer l’ancrage, l’équilibre et la vitalité
Semaine 4 : Exercer les capacités de concentration
Semaine 5 : Prendre conscience des émotions
Semaine 6 : Apprendre à faire face au stress et aux émotions
Semaine 7 : Développer la confiance en soi
Semaine 8 : Cultiver l’écoute, la bienveillance et l’altruisme
Semaine 9 : S’ouvrir à la présence au coeur
Semaine 10 : Partage et transmettre
- Établissements scolaires publics ou privés
- Extra scolaire
- Organismes spécialisés de santé auprès d’enfants en situation de fragilité
- Associations, soutien scolaire, etc
Les objectifs d’une telle intervention en méditation laïque dans des établissements scolaires, associatifs ou entreprises liées à l’éducation sont les suivants :
- Favoriser le bien-être : Offrir un espace pour le retour à soi et la reconnexion personnelle.
- Initier à la présence attentive : Enseigner les bases pour une pratique régulière, personnelle et professionnelle.
- Améliorer l’attention et la concentration : Développer des compétences essentielles pour l’éducation
- Gérer le stress et les émotions : Utiliser la méditation pour une meilleure régulation émotionnelle.
- Renforcer les compétences psycho-sociales : Encourager l’empathie et la coopération.
- Préparer pour la formation : Établir les bases pour devenir instructeur du programme P.E.A.C.E.®.
EN PRÉSENTIEL ou DISTANCIEL
- En groupe
- 1 instructeur-trice accrédité-e
- Séances hebdomadaires pendant 10 semaine (autres modalités possibles)
- 1 séance dure de 20 à 30 mins (autres modalités possibles)
INTRODUCTION :
- Accueil et présentation de l’instructeur et du programme, cadre de sécurité avec les enfants et jeunes
- Brève explication de ce qu’est la méditation laïque et ses bienfaits.
- 10 thématiques du programme PEACE®
MÉDITATION DE PRÉSENCE ATTENTIVE
- Pratiques guidées courtes et structurées, temps d’échange, journal de bord pour les participants
- Développement de l’attention, gestion du stress et des émotions, développement des CPS
INTÉGRATION
- Possibilité d’acquérir le jeu de cartes P.E.A.C.E® pour intégrer les pratiques dans la continuité et en-dehors de l’établissement
- Document récapitulatif des principales pratiques remis à l’encadrant éducatif
CLÔTURE
- Récapitulatif des points clés du programme
- Cercle de parole ou autre activité en collectif
- Suivi des actions, intégration par les élèves, préparer des ambassadeurs PEACE
Inscriptions pour les interventions
Faire une demande d'intervention
Deux possibilités s’offrent à vous :
- vous pouvez contacter directement les instructeurs accrédités près de chez vous sur notre annuaire
- OU faire votre demande à l’association via le formulaire ci-dessous
La procédure d’inscription auprès de l’AMLE est la suivante :
- Une demande via le formulaire
- Entretien de contact avec le responsable pédagogique
- Choix du programme, des dates et modalités d'interventions
- Signature de la convention d'intervention
Questions fréquemments posées
Vous vous demandez peut-être
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
Non, pour le moment l'éducation nationale ne s'engage pas à reconnaitre les effets de la pleine conscience dans les apprentissages. Cependant, certains rectorats sont ouverts et nous sommes en cours de démarches. Nous conduisons une recherche sur les effets du programme P.E.A.C.E® (voir recherche) et avons également rédigé un rapport sur l'état des lieux de la pleine conscience en France et dans l'éducation au travers du think tank d'experts l'IMF (Initiative Mindfulness France) dont l'association est membre.
